Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти, що головне завдання фасилітатора — донести до учня думку про те, що основний результат навчання — здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самої системі освіти, так і зміни у вчителів по навчального процесу. Згодна з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у педагогічній діяльності вчителів.
четверг, 16 февраля 2017 г.
Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме я вже маю дуже велике бажання використати все це на практиці, перевірити як це буде діяти. Я вже вказувала, що з кожним днем отримую нові інструменти, яких не вистачало у власній викладацькій діяльності.
среда, 15 февраля 2017 г.
Модуль 8. Рефлексія
На сьогоднішньому занятті ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання.
Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими у навчанні.
Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів.
Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості у навчанні.
Створила інструменти для підсумкового оцінювання.
Створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.
Внесла зміни в План вивчення теми. вторник, 14 февраля 2017 г.
Модуль 7. Рефлексія
Обговорили з учасниками про те:
- як можна учням використовувати Інтернет-ресурси у навчанні;
- переглянули приклади учнівських проектів (публікації, веб-сайти);
- як допомогти учням виконувати учнівський проект, ділення класу на групи;
- створювали приклади учнівської презентації.
- як можна учням використовувати Інтернет-ресурси у навчанні;
- переглянули приклади учнівських проектів (публікації, веб-сайти);
- як допомогти учням виконувати учнівський проект, ділення класу на групи;
- створювали приклади учнівської презентації.
Модуль 6.Рефлексія
Сьогодні переглянули приклади учнівських робіт і працювали над учнівськими презентаціями, або публікаціями.
Обговорили питання відповідального використання інтернету дітьми, а також статті щодо безпеки дітей та форми батьківських дозволів на розміщення учнівських робіт в Інтернеті.
Обговорили питання відповідального використання інтернету дітьми, а також статті щодо безпеки дітей та форми батьківських дозволів на розміщення учнівських робіт в Інтернеті.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)